Le prix de l’essence va-t-il augmenter ?

Une menace relative sur l’augmentation du prix de l’essence

Comme disait le grand Churchill : « la prédiction est un art difficile, surtout quand il s’agit de l’avenir ». Mais tout de même, nous disposons de plusieurs données objectives qui laissent espérer que la guerre israélo-iranienne ne provoquera pas une hausse brutale des cours du pétrole, donc de l’essence à la pompe — autrement dit, l’augmentation du prix de l’essence.

Ce qui fait redouter cette menace, c’est évidemment la position géographique de l’Iran, occupant le flanc nord du golfe Persique, et dont on craint qu’il serait capable de bloquer son entrée, le fameux détroit d’Ormuz. Voyons donc ce que révèlent nos données objectives.

 

Le poids réel de l’Iran sur les marchés pétroliers

D’abord, l’Iran lui-même est certes rempli de pétrole, mais sa commercialisation ne porte que sur 3% des exportations. Sans doute la Révolution islamiste de 1979 a-t-elle provoqué ce qu’on a appelé le Deuxième choc pétrolier des années 70, mais à l’époque, l’Iran pesait pour 12% dans les exportations. Depuis lors, les sources d’approvisionnement se sont diversifiées, et s’il est vrai que le golfe Persique, avec 20% des exportations mondiales, demeure la plus importante, sa proportion dans les échanges a chuté de moitié. Ainsi, même un allongement de la guerre actuelle n’aurait que peu d’effet sur les cours, qui aujourd’hui ne font qu’osciller au-dessus d’une base de 70 ou 75 dollars le baril, le chiffre normal de l’équilibre mondial.

Un blocus du détroit d’Ormuz improbable et risqué

Maintenant, imaginons que, poussé au désespoir, le régime des mollahs, ou des pasdarans si ces derniers les remplacent, décide de s’en prendre au détroit d’Ormuz pour bloquer la route commerciale ?

D’abord, cet acte hostile reviendrait à se mettre à dos, non seulement l’Occident, mais les puissances de l’Extrême-Orient, au premier rang desquelles la Chine, qui vient y acheter 95% de son pétrole. Là encore, le monde a changé depuis 1979, quand la Chine de Mao était sous-développée ; aujourd’hui le Golfe fournit le monde entier. La situation serait donc jugée intenable, et les États-Unis seraient d’autant plus motivés pour intervenir avec la dernière violence, ce qui n’aboutirait qu’à aggraver encore les difficultés de la République islamique.

Ensuite, il n’est même pas certain que le Détroit puisse être efficacement bloqué. Les puissances militairement présentes – États-Unis, Grande-Bretagne et France – ont évidemment imaginé un plan de riposte, avec la collaboration du sultanat d’Oman présent sur la rive sud. Avec seulement 55 kilomètres de large, donc tout de même plus large que le pas de Calais – 30 kilomètres – et beaucoup plus large que le détroit de Gibraltar – 14 kilomètres – l’étroitesse d’Ormuz fait peur, mais il faudrait y échouer une quantité de navires pour construire un barrage ; quant aux moyens proprement militaires, ils se heurteraient à ceux d’en face : non, même techniquement – on n’a jamais essayé, bien sûr – cette opération, par ailleurs suicidaire économiquement, paraît trop difficile.

Le prix de l’essence va-t-il augmenter ?

Podcast https://esm-a.eu/wp-content/uploads/2025/06/4.-Le-prix-de-lessence-va-t-il-augmenter_01.mp3 Une menace relative sur l’augmentation du prix de l’essence Comme disait le grand Churchill : « la prédiction est un art difficile, surtout quand il s’agit de l’avenir...

Le dopage des mots

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L’enjeu économique de l’enseignement supérieur

Le conflit entre le gouvernement fédéral et les universités Dans le bras de fer qui oppose le Gouvernement fédéral aux universités américaines, les commentateurs s’arrêtent à son aspect idéologique, ce qui a pour effet de reporter à l’infini notre compréhension des...

Classement Eduniversal ESM-A 2025

Nos formations classées au sein du Classement Eduniversal 2025 C’est avec une grande fierté que nous annonçons que l’ESM-A figure une nouvelle fois dans le classement 2025 d’Eduniversal. Ce classement récompense les meilleurs Masters, MS et MBA par catégorie. Les...

Le dopage des mots

La science du management enseigne le pouvoir qu’ont les mots pour déformer la réalité.
Pour le comprendre, il suffit de faire une expérience : on montre à des individus cobayes une petite vidéo où l’on voit deux voitures rentrer en collision.
Puis, on leur demande d’estimer la vitesse des voitures au moment de l’impact.
Mais l’on s’y prend de façon subtile, en posant cinq questions différentes à cinq groupes de cobayes. Une expérience faite en laboratoire a donné les résultats suivants :

  • Premier groupe : À quelle vitesse allaient les deux voitures lorsqu’elles se sont touchées ?
    Réponse moyenne : 49 km/h

  • Deuxième groupe : À quelle vitesse allaient les voitures lorsqu’elles se sont rencontrées ?
    Réponse moyenne : 53 km/h

  • Troisième groupe : À quelle vitesse allaient les voitures lorsqu’elles sont entrées en collision ?
    Réponse moyenne : 60 km/h

  • Quatrième groupe : À quelle vitesse allaient les voitures au moment du choc ?
    Réponse moyenne : 63 km/h

  • Cinquième groupe : À quelle vitesse allaient les voitures au moment du crash ?
    Réponse moyenne : 67 km/h

Ainsi, juste en changeant le mot indiquant l’action, les cobayes qui l’ont entendu sont passés de 49 à 67 km/h, soit presque 20 km/h de plus.

Cette expérience montre que le choix d’un mot, d’une tournure de phrase, ou d’un verbe, suffit à influencer les comportements.

Voilà pourquoi il est impératif de maîtriser le pouvoir des mots dans les métiers de la vente, mais aussi – pourquoi pas – dans ceux qui touchent aux ressources humaines ou à la communication interne.

Remplacer les mots faibles (partant de 49 km/h) par des mots forts (allant jusqu’à 67 km/h) revient à projeter des images dans le cerveau des prospects et à susciter des émotions irrationnelles. On appelle ça le dopage des mots.

Ainsi, on s’aperçoit que le marketing n’est pas une simple affaire de choix stratégique et de chiffres de gestion.
Au sein de la règle d’or des 4 P – prix, produit, place et promotion – le choix des mots joue un rôle facilitateur ou, au contraire, répulsif.

Le même raisonnement peut être tenu, bien sûr, dans le domaine des ressources humaines, où la matière première est l’homme au travail.
De fait, la maîtrise du vocabulaire et des concepts fait partie intégrante de votre formation au management.

Qu’est-ce que le contrat de professionnalisation ?

https://esm-a.eu/wp-content/uploads/2021/07/podcast-contrat-pro.mp3 Le contrat de...

D’où nous vient la Saint Valentin ?

Nous approchons de la fête de la Saint Valentin, et la question se pose à bon nombre de nos étudiants, de savoir d’où vient cette tradition ?

Rentrée décalée de Janvier

La désillusion de la rentrée : une réorientation envisagée Il est parfaitement naturel qu’un étudiant en recherche de son bon positionnement puisse s’engager malgré lui dans une voie dont il découvre, rapidement mais tout de même après avoir fait sa rentrée, qu’elle n’est pas celle qui lui convient.

Le recrutement hors Parcoursup

https://esm-a.eu/wp-content/uploads/2021/06/podcast-recrutement-hors-parcoursup.mp3 Notre Ecole...

L’enjeu économique de l’enseignement supérieur

Le conflit entre le gouvernement fédéral et les universités

Dans le bras de fer qui oppose le Gouvernement fédéral aux universités américaines, les commentateurs s’arrêtent à son aspect idéologique, ce qui a pour effet de reporter à l’infini notre compréhension des véritables enjeux, comme un effet de philautie entre deux miroirs qui se font face. Bien sûr, l’aspect idéologique est réel, mais somme toute secondaire au regard de l’enjeu économique, celui de rendre à l’Amérique sa capacité industrielle.

Pour le comprendre – ce ne sera pas long, mais il va vous falloir être un tout petit peu attentifs. Commençons par le déficit américain, qui met en lumière le fameux dilemme de Triffin :
le dollar étant la monnaie mondiale, c’est le déficit des États-Unis qui crée la masse monétaire dont le monde a besoin. Aujourd’hui, il est moins cher d’importer, contre des dettes qui ne vous coûtent rien, puisque le dollar est une monnaie sui generis, plutôt que de produire soi-même.

Deux écoles pour sortir de la désindustrialisation

Mais on sait que le bilan de la désindustrialisation est d’enfoncer les pauvres, d’appauvrir les classes moyennes et d’enrichir les riches. La société américaine est très malade de sa pauvreté, et de ses conséquences (analphabétisme, obésité, drogue, etc.) que le soft power hollywoodien nous cache mais qui n’en sont pas moins graves pour autant. Pour sortir de la désindustrialisation, deux écoles s’opposent dans l’entourage du Président. Celle de M. Musk vise à réduire drastiquement les dépenses budgétaires, ce qui
aura pour effet de sauver le dollar de sa destruction par les intérêts de la dette. Mais alors, on crée une crise politique, car on s’en prend à un énorme entrelacs d’administrations parasites, que l’on peut bien se représenter en France car on y rencontre le même phénomène.

Une autre école, celle d’un collaborateur beaucoup moins connu, M. Stéphane Miran, préconise d’augmenter les droits de douane, pour freiner les importations. Cela revient à
affaiblir le dollar, mais en échange, ce dollar deviendra compétitif pour l’exportation. Cette option est donc purement économique, c’est celle que semble privilégier en ce moment M. Trump, elle risque de décevoir ses partisans car ainsi est maintenu le parasitisme qu’il prétendait détruire. Cela dit, à terme, l’affaiblissement du dollar ruinera les parasites qui ne vivent pas de la production mais seulement du dollar. Au passage, le pourrissement monétaire affectera les retraités, ce qui probablement engendrera des problèmes électoraux.

L’enjeu humain : la formation des ingénieurs

Dans un cas comme dans l’autre, l’objectif est donc de réindustrialiser. Mais encore faut-il en avoir les moyens humains. Les États-Unis, avec 300 millions d’habitants, forment
250.000 ingénieurs par an. Autrement dit, pas mieux que la Chine, qui en forme 1,5 million, soit le quintuple, comme sa population est le quintuple de la leur. Mais cette égalité
tranche avec le fait que tout ce qui a été inventé (ou presque) depuis 1945 est américain. Et surtout, la performance est médiocre en comparaison de la Russie, qui, avec une population
moitié moindre, en forme 450.000, elle formerait donc le double à population égale, 900 contre 250… Pour se consoler, les Américains peuvent tourner les yeux vers la France et ses 37.000 formés par an, qui donc, à population égale, n’atteindraient pas la barre des 200.000. Mais de savoir que votre voisin est plus malade que vous ne suffira pas à vous guérir…

Pour en rester aux États-Unis, 3 millions de personnes produisent l’innovation, dont la moitié d’étrangers. 10% de la population sont très bien formés pour participer à la production, mais 60% ont un niveau de lecture inférieur à ce qu’on attend d’un enfant de 12 ans.

On l’aura compris, il faut donc réformer le système éducatif américain. D’où le conflit entre M. Trump et les universités submergées par un wokisme improductif, et surtout qui
bloque la transmission du savoir. Nous le répétons sur tous les tons : la formation est la clef de l’avenir, et telle est la vocation de notre école, leader de l’alternance.

Classement Eduniversal ESM-A 2025

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Nos formations classées au sein du Classement Eduniversal 2025

C’est avec une grande fierté que nous annonçons que l’ESM-A figure une nouvelle fois dans le classement 2025 d’Eduniversal. Ce classement récompense les meilleurs Masters, MS et MBA par catégorie.

Les formations concernées sont :

  • Le Bachelor de Management Spécialisé de l’ESM-A (Ecole Supérieure de Management en Alternance) est 22ème de sa catégorie. (Eduniversal 2024).
  • Le Programme Grande Écoles de l’ESM-A est classé 15ème de sa catégorie. (Eduniversal 2024)
  •  Le Mastère de management Spécialisé en Alternance Contrôle de Gestion et pilotage des organisations est classé 38ème de la catégorie Audit interne et Contrôle de Gestion.

Les programmes sont disponibles en :

  • Formation Initiale
  • Formation continue pour les professionnels
  • Formation en Alternance

Rappel de ce qu’est le classement Eduniversal

Eduniversal identifie et valorise les expertises des universités et des écoles en France et dans le monde. Le Classement des meilleurs Masters, MS & MBA est un référent utilisé par les étudiants et les entreprises pour connaître l’offre de formation la plus qualitative et faire leur choix. C’est à l’heure actuelle, le seul « ranking » qui évalue les formations grâce à une approche par secteur et selon les critères du marché uniquement.

 

Méthodologie du classement Eduniversal

Les différents critères utilisés pour le classement Eduniversal :

  • Le critère de notoriété
  • Le salaire premier emploi et la poursuite d’études
  • Le retour de satisfaction des étudiants
  • Les « points bonus »

Cette méthodologie repose à la fois sur des données objectives (statistiques, enquêtes d’insertion, etc.) et des avis d’experts (comités académiques, entreprises partenaires).

Le Salon du lycéen et de l’étudiant d’Ile-de-France 2024

Nous serons présents au Salon du lycéen et de l’étudiant d’Ile-de-France 2024 les 02, 03 et 04 février 2024 à Porte de Versailles.

Nous répondrons à toutes vos questions concernant les cursus proposés, les modalités d’admission, les diplômes…

 

INFOS PRATIQUES :

Lieu : Porte de Versailles, Hall 5.2 et 5.3 – place de la Porte de Versailles – 75015 PARIS
Date : Vendredi 2, samedi 3 et dimanche 4 février 2024
vendredi de 10h à 17h, samedi et dimanche de 10h à 18h

 

Classement Eduniversal ESM-A 2024

eduniversal 2024 esm-a

Le classement Eduniversal dévoile les meilleurs Bachelors et Grandes Ecoles de France !

Le Bachelor de l’ESM-A figure à la 22ème place dans le classement national en Management Général et Gestion d’entreprise.

Le Programme Grande École est à la 15ème place dans la catégorie Ecoles de commerce – Post bac.

 

Le Bachelor de l’ESCI se démarque également avec la 18ème place du classement en Commerce International.

 

Retrouver toutes nos autres formations classées en 2024 sur notre page dédiée !
N’attendez plus et rejoignez-nous !

Je postule
 

Le Salon Postbac Île-de-France 2024

Nous serons présents au Salon Postbac Île-de-France 2024, du Vendredi 12 janvier au samedi 13 janvier, à la Villette.

Venez vous renseigner sur nos formations.

Infos pratiques :

Date : Vendredi 12/01/2024 au samedi 13/01/2024

Lieu :  « Grande Halle de la Villette » 211, avenue Jean Jaurès 75019 Paris

Horaire : 9h à 18h

Le management est-il nazi ?

management

 

Monsieur Chapoutot, professeur d’histoire à la Sorbonne, est l’auteur d’une thèse hardie sur les supposées racines national-socialistes du management. Son travail, intitulé Libres d’obéir : le management, du nazisme à aujourd’hui, a fait l’objet d’une publicité bienveillante, dans des milieux où la rigueur scientifique n’est pas nécessaire, mais où l’imaginaire est propice aux engouements naïfs de toutes sortes.

Résumons cette thèse. Le régime nazi, enseigne l’auteur à ses étudiants de la Sorbonne, s’est occupé de rationaliser la menschen führung, la direction des hommes. Pour obtenir beaucoup de la force productive (aujourd’hui appelée ressource humaine, une expression que l’auteur juge affreuse, pourquoi pas en effet, parce qu’elle assimile le travailleur aux autres ressources comme celles des mines, des gisements, des réserves halieutiques ou de gibier), il faut une organisation du travail qui ne soit pas verticale – nous dirions aujourd’hui patriarcale, mais au sens scientifique de ce terme – mais plutôt horizontale, faisant appel à la participation consentie de chacun. Or, ce que Chapoutot ignore, c’est que ce modèle n’est qu’une variante de la « fabrique du consentement » théorisée aux Etats-Unis à la même époque, entre autres par Edouard Bernays – lui-même issu d’une famille germanique, de surcroît juif – et donc n’a rien de spécifique au nazisme lui-même, puisque la suscitation de l’adhésion collective y était au contraire regardée comme une nécessité managériale engendrée par le système démocratique où l’on n’impose rien au peuple, mais où l’on peut le manipuler pour fabriquer son consentement.

Chapoutot s’attarde sur le cas de Reinhard Höhn, professeur de Droit à Berlin puis à Iéna, adhérent du parti nazi dès l’accession d’Hitler au pouvoir. Entré dans la SS en 1934, il y gravit rapidement les grades militants jusqu’à devenir un général SS, lui qui n’a jamais pratiqué le métier des armes ; un général d’opérette donc, un opéra sanglant sans doute mais des galons d’opérette tout de même, la SS n’étant pas l’armée à proprement parler, et lui-même n’ayant jamais combattu. Les médias à sensation parlent d’un « général SS devenu professeur », alors que c’est plutôt un professeur bombardé général par extravagance du militantisme nazi, comme on pourrait parler inversement d’un militant hissé au grade de docteur. Chapoutot enseigne que le principe de management selon Höhn est la délégation de responsabilité, consistant à confier une mission au subordonné : celui-ci dispose donc d’une certaine autonomie dans le choix des moyens à mettre en œuvre. En contrepartie de cette autonomie de décision de l’acteur sur le terrain, celui qui se trompe doit en assumer les conséquences : la culpabilité de l’échec ne revient donc pas au donneur d’ordre, mais à son exécutant. Il y a sans doute quelque chose de discutable dans cette manière de commander, mais encore une fois, pourquoi l’attribuer au nazisme ? Ceci n’est pas nouveau en Allemagne, c’est une méthode héritée des principes prussiens de la guerre, où l’acteur le plus proche de l’action menée dispose d’une liberté certaine dans la prise de décision – sans doute un héritage des chevaliers teutoniques fondateurs de la Prusse. C’est donc une invention prussienne, et avec la sujétion de toute l’Allemagne à la Prusse à partir de 1871, c’est devenu allemand en général.

Le IIIe Reich, gouvernant une société aussi moderne que l’Amérique à la même époque, croit en un décuplement de force par la joie (Krafft durch freude) : il réfléchit à l’ergonomie, l’hygiène au travail, l’aération des lieux de production, l’éclairage, l’esthétique de ces lieux, les loisirs, les congés payés ; il organise des sorties d’entreprise, des randonnées, des croisières, tout ce qui revient au comité d’entreprise. Il s’agit de motiver, de régénérer le travailleur exténué par sa tâche, donc, effectivement, de mieux le rentabiliser. Après la guerre, Höhn ouvrit une école de management à Bad-Harzburg, dans l’ancien duché de Brunswig en Basse-Saxe. Il rédigea des ouvrages de management devenus des classiques, mais qui ne faisaient que concurrencer le modèle américain. Ce qui est vrai, c’est que son école a été la pépinière des cadres allemands de l’après-guerre, et que les principes de management qu’il avait professés auparavant ont été perpétués.

Ce qui est encore vrai, dans la thèse de Chapoutot – à défaut d’être nouveau – c’est la possibilité qu’offre le management moderne de manipuler les acteurs par la dynamique des groupes. Mais Edouard Bernays et ses successeurs ont démontré que la démocratie est un système bien plus efficace pour fabriquer le consentement. Il semble donc que Chapoutot soit victime d’un effet loupe produit par le mauvais souvenir que l’Allemagne hitlérienne a laissé à l’Europe, comme si l’Allemagne moderne avait été inventée par le IIIe Reich, et donc,  comme si tout ce qui a été inventé en Allemagne devait être marqué du sceau de l’infamie. Il se trouve que l’Allemagne a été la mère du XXe siècle par la qualité de ses scientifiques et, jusqu’en 1945, souvent en avance sur ses concurrentes : on pense à la chimie, la physique, l’aéronautique… Le IIIe Reich n’a rien créé de tout cela, au contraire, le régime d’oppression nazi, comme tout régime d’oppression, a contribué à faire tomber l’Allemagne de son piédestal scientifique : la même chose est arrivée à la Russie devenue communiste. On peut ne pas aimer le management moderne, c’est un droit, on peut lui préférer la gestion paternaliste dans la France d’autrefois, c’est aussi un droit, ce peut être un sentiment, une préférence ; mais la reductio ad hitlerum, si elle est une pratique à la mode, trahit chez ce docteur en histoire un manque de rigueur auquel malheureusement, l’université française nous a habitués, ce pourquoi, précisément, tant d’étudiants lui préfèrent l’enseignement réaliste dispensé dans nos écoles.

Pour écouter d’autres podcasts sur l’actualité, rendez-vous sur la page Actualités de l’ESM-A.

Le rôle de la règle dans l’entreprise

 

Dans une entreprise – comme dans toute communauté d’ailleurs – il existe des règles destinées au bon fonctionnement de l’ensemble. Nous disons bien : des règles, pas des principes, car des principes, on en a ou en n’en a pas, cela dépend de la culture, voire de la liberté de chacun ; tandis que seule la règle est capable de s’imposer à tous.

Les règles primordiales dans l’entreprise

Encore faut-il, naturellement, que l’on perçoive en amont de toute règle une réalité disposant qu’il existe une culture d’entreprise en général, donc des règles primordiales sans lesquelles une entreprise ne peut pas tenir debout. Donnons un exemple : l’entreprise est destinée à produire de la richesse, au minimum de quoi permettre à ceux qui y travaillent de vivre du produit de leur activité. Cela vaut pour toute entreprise, sans quoi elle vivrait aux dépens d’une autre richesse non produite par elle-même, tant que son activité serait déficitaire. Par parenthèse, ce que nous disons aujourd’hui vaut pour l’entreprise au sens plein du terme, celui de l’activité économique, mais naturellement nous savons qu’il existe des établissements qui, compte tenu de leur secteur d’activité, ne dépendent pas de la recherche du profit, tout en se conformant aux règles générales du fonctionnement. C’est le cas des services publics, qui peuvent se permettre, du moins tant qu’un consensus y consent, de ne produire que du déficit, mais pour le bien commun, en l’occurrence l’administration collective dont la raison d’être est de faciliter nos relations, de les harmoniser parfois, ou de répartir les fruits de l’activité économique.

règles entreprise

Ces règles générales de l’entreprise peuvent faire l’objet d’une réflexion en amont : il fut un temps, par exemple, où certains espéraient pouvoir soumettre une entreprise à un régime d’autogestion. Intervenaient alors, dans l’activité économique, des principes extérieurs, empruntés à la politique : la démocratie, l’égalitarisme que l’on voulait transposer du domaine de la loi et de la citoyenneté à celui de la production. L’expérience a été tentée dans certains pays, généralement exposés à un régime apparenté au socialisme, la Yougoslavie, ou l’Algérie, ou le Chili de Salvador Allende. Ces expériences faisant disparaître toute distinction entre dirigeants et dirigés ont pu exalter l’imaginaire, mais n’ont pas été concluantes dans la réalité économique vécue. Entre autres faiblesses, on a relevé que ce type d’organisation recherche spontanément l’équilibre immobile de ses membres pour protéger les revenus de chacun, faisant fi des aléas de l’environnement économique, comme la pression des prix par exemple. Un tropisme malthusien qui prive l’entreprise de toute possibilité d’adaptation de la force de travail à la courbe des prix.

Les règles particulières à chaque entreprise

Pour être cohérente avec les lois économiques, l’entreprise a donc besoin de se conformer à la règle générale de son fonctionnement. Mais au-delà de ce minimum, elle ajoute souvent des règles particulières, selon le secteur de son activité. Par exemple, le port d’une combinaison spéciale dans les usines chimiques, ou d’un couvre-chef dans le bâtiment, ou le traitement de certaines ressources alimentaires comme la viande : on pourrait citer de multiples exemples. L’entreprise, alors, adopte un règlement intérieur spécifique. En tout état de cause, la règle est l’épine dorsale de l’activité, et celui qui transgresse le règlement intérieur se met toujours en tort, parce qu’ici, l’individu se donne à lui-même licence de nuire à ses semblables.

 

Pour écouter d’autres podcasts sur l’actualité, rendez-vous sur la page Actualités de l’ESM-A.

Découvrez le nouveau site des Alumni !

Bienvenue dans votre site HEMA Alumni dédié aux diplômés du Groupe HEMA.

A quoi sert ce site ?

  • A mettre à jour de façon immédiate vos coordonnées pour l’annuaire et éventuellement permettre à d’anciens élèves (ou des recruteurs) d’avoir accès online à vos coordonnées, votre photo et/ou votre CV.
  • A avoir accès à un puissant moteur de recherche, vous permettant de retrouver les coordonnées d’un ancien, par nom, prénom, promo, entreprise, secteur, département ou pays.
  • Vous permettre d’être tenu au courant ou contacté par mail dès qu’une entreprise cherche à recruter des anciens.
  • D’être tenu au courant de nominations, ou d’événements heureux d’anciens élèves et/ou de leurs publications…
  • De pouvoir envoyer des mails à tous les anciens élèves de votre promotion.
  • D’être tenu au courant des activités de l’association : Clubs, Conférence, Evénements etc…

 

Sur ce site vous pourrez bénéficier de nos différents services :

 

Annuaire en ligne

L’annuaire vous permet de retrouver facilement les alumni du groupe, grâce à la géolocalisation et un moteur de recherche puissant.

 

Offres d’emploi

Pour dynamiser votre carrière, nous mettons à votre disposition des offres d’emploi venants d’Alumni ou non. Vous pouvez également trouver votre futur collaborateur parmi nos diplômés.

 

Actualités

Suivez nos actualités, celles de vos différents groupes (écoles ou autres) et les événements disponibles.

 

Pour toute question, vous pouvez écrire à alumni@groupehema.eu

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